为推动学校内涵式高质量发展，江南平台app体育邀请众多教育领域专家学者开展系列专题讲座，搭建起深入探讨教育创新的学术平台。10月17日上午，国务院政府特殊津贴专家、中国高等教育学会学术咨询委员会委员牟延林以“探索大学的高质量评价转型 服务学生的全面成长成才”为主题，为高等教育的高质量发展带来了深刻的思考与启示。

       牟延林从高校高质量转型的新背景角度出发，指出高校“高质量评价转型”发展是落实党中央、国务院作出的重大战略部署，是国家实施“创新驱动”发展战略、使“中国制造”向“优质制造”“精品制造”转变的迫切需要，是优化中国高等教育结构的重要抓手，对于创造更大人才红利，加快转方式、调结构、促升级具有重要的意义。

       牟延林以推动地方高校转型发展需要回答的两个问题“建设一个什么样的大学”“如何建设这样的大学”为切入点，指出推动地方高校转型发展要立足于“六大需求”，做好“六个基本定位”，并提到推动高校转型发展需注重的“五个把握”，指导高校数字教育规划是高质量评价转型的战略性创新。

       在大学高质量评价转型的分析环节，牟延林通过对大学的定位与攸关方的“需求符合度”、领导团队达成“符合度”所具备的“决策准确度”、教职员工对校方决策的“理解与配合度”、相关部门对校方决策的“执行程度”、资源配置对决策执行的“保障程度”、大学内部质量体系对大学定位的“有效程度”、充分注重大学定位的“风险度”、大学的持续发展与变化的社会需求的“适合度”、利益相关方对大学发展的“满意度”、培育个性鲜明的大学“美誉度”等“十个维度”的分析，指出高校要重新审视国家对高校需求的新定位，站在推动大学“高质量评价转型”的新高度，编制出与国际高等教育发展学术发展走向“同频共振”的以“数字教育”为创新点的新规划，从而展现出我国高校服务地方、服务产业行业、服务国家、领先世界数字教育蓬勃发展的新活力。

       牟延林强调，高校的“高质量评价转型”，就是要理性回归三个“本”字，即教育的本源、学校的本位、学生的本求。我们要清醒地找出高校生存的位置，在“数字化”大背景下，只有高校办学走在我国数字社会第一方阵的有思想的大学，才能赢得教育的美好未来。

       深入浅出的理论分享、结合实际的精彩案例，让现场听众纷纷表示受益匪浅。大家一致认为，牟延林的报告既为大学高质量评价转型指明了方向，也为他们在教育教学工作中提供了宝贵的经验和启示。通过内涵式高质量发展系列专题讲座的开展，必将为学校的建设发展注入新的活力。

       全体校领导，全体处级干部，发规处、科技处、社科处、研究生院、教务处科级干部,各学院学术办和学科办负责人参加报告会。

【编辑：杨雪萍；图：杨飞    复核：罗敏】